根据《新教师法》修订稿第三章第16条内容规定，应聘幼儿园老师需专科学历，中小学教师资格一律需要本科学历。
对此，有人认为随着时代进步和新课标改版要求，提升中小学教师学历门槛非常有必要；也有人认为学历高不代表教学能力也强，中小学老师学历不应该太内卷。
你觉得中小学教师任职，应该提升准入门槛吗？
教师学历门槛逐年增高
学历成为硬性要求
按照现行的教师法规定，中专以上学历可获取幼儿园和小学教师资格证，专科以上学历可获得初中教师资格证，本科以上学历可获得高中教师资格证。
但目前实际在岗教师的学历水平却比教师法规定的要高出许多。
教育部日前发布的2022年全国教育事业发展统计公报显示，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，普通高中本科及以上学历专任教师比例为99.03%。
由此可见，随着教育事业的发展，对于教师的学历要求也逐步提高。教育部发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》公开征求意见的公告，拟规定教师资格相应学历学位：
1、专科毕业的学生只能应聘幼儿园老师
2、小学老师要求本科以上学历
3、取得普通高等学校教师资格应至少硕士毕业
民进中央建议
加快提升教师队伍学历层次
民进中央曾在两会期间提交《关于加快提升基础教育教师队伍学历层次的提案》，提案表示我国基础教育教师队伍的学历层次偏低，我国初高中教师中，拥有研究生学历的教师所占的比例仅为3.5%和10.6%，而在OECD国家初中教师具有硕士学历的比例平均为44.2%。
不少如芬兰、法国、德国等发达国家对于持有教师资格证的学历水平规定在硕士以上，我国对幼儿园、小学、初中与高中教师的入职学历要求分别还处于幼师、中师、专科与本科层次。
为此，民进中央建议加快提升我国基础教育教师队伍学历层次，制定新的教师学历达标计划，将中小学教师入职学历要求明确为大学本科及以上，同时大幅度提升中学教师研究生学历层次的占比。
而对于在职教师，则要提供更多学历提升机会，制定在职教师学历提升5年计划或10年规划，分地区分层次实现在职教师整体学历提升。
多地开始实施
教师学历提升行动计划
基于上述背景，教师学历将不断提升，也给老师提出了新的要求，只有努力提升自己才能赶上教育快速发展的步伐。
多地也开始实施教师学历提升计划行动，并建立起在职教师学历提升激励机制，对提升学历的在职教师进行一定的补贴，在职称评审等方面也有相应的政策倾斜。
以安徽省为例，近日芜湖市教育局发布的《关于印发中小学幼儿园教师学历提升行动计划的通知》表示，中小学幼儿园在编在岗教师，不脱产攻读高一层次学历取得本科及以上学历（学位）证书的，其学费由所在单位和单位主管部门各奖励三分之一，个人承担三分之一。
写在最后
从提升教育质量的角度来看，提高教师学历有一定的合理性，但学历并不是衡量一个教师能力的唯一标准，教师的教育理念、教学经验、教学方法等方面同样重要。小希沃认为，只有不断学习、提升，才能适应当前的教育教学环境，才能更好地开展教学。
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