2kg是多少克（1克多少两）

这个问题过去（上个世纪）曾经迷惑了不少初中物理教师，之所以出现这么多争议都是过去的中学物理教学出现的问题。现在中学物理教学中已经改为先学液体压强，后学浮力。从浮力的产生的原因入手，不再依赖阿基米德原理了。

浮力的本质是水给予物体下表面的压力（压强乘以面积）——这个针对漂浮的物体。

或者是物体上下表面受到的水给予的压力的压力差——针对与全部浸入水中的物体。

图片来自于网络

h2是下表面的液体深度，h1是上表面液体深度。S是面积。而F-F’就是浮力。这个计算的结果，等于大家说的阿基米德原理的结果：ρgV

浮力本身不是一个单纯的力，而是水给予物体的压力的合力。如果弄清楚这点，就不会得出「无论容器形状如何，一千克的水都无法浮起来一千克的木头」这样的结论了。

图片来自于网络

还有一个典型的例子如上图，甲物体下面只要和河底黏的够严实，那么受到的浮力就是零，尽管甲排开的液体体积不小。而乙物体仍然受到浮力。

我还曾经发现一个60后中年人认为「月球围绕地球转」是月球象齿轮一样围绕地球旋转（紧贴旋转），据他说是因为当时上学时他没有课本，老师用文字描述，学生靠文字想象。如果当时他有带着图片的课本，这样的事情就不会发生。

中小学教育容不得差错，教师工资和教材水平对此影响很大。希望我国以后再也不在这个领域省钱。